Развитие коммуникативных способностей детей

Развитые сообразно возрастным показателям коммуникативные навыки — это и есть способность к полноценному общению. И здесь, казалось бы, все просто: свободно разговаривающие дети, речь которых выстроена по языковым правилам, — это дети «разговаривающих» родителей.

Сегодня многие проводят в социальных сетях и в виртуальном шопинге больше времени, нежели в общении с детьми. Как следствие — многие малыши отлично справляются с гаджетами, но не способны поддержать развернутый диалог, неправильно употребляют слова, путают их значения.

Здесь советов несколько. Родителям следует делать над собой усилия, поощряя детей дошкольного возраста продолжать попытку коммуникации и стимулируя их вопросами. Например, ребенок начинает свое повествование со слов «Я и моя подруга Маша». Спросите его, дождавшись паузы, — почему именно Машу он называет подругой, какое значение вкладывает в это слово, какие доказательства дружбы мог бы привести.

Внимательно отнеситесь к речевому массиву мультфильмов, которым малыш отдает предпочтение. Красочная картина и «неопасный» сюжет – это еще не все. Важно качество дубляжа иностранных мультиков, выразительность дикции и тембр голоса, правильное стилистическое построение фраз, преобладание литературной либо сленговой лексики.

Научите ребенка говорить за игрушку. Подчас это утомительно, однако результат оправдывает себя. Раскладывая игру, например, «в магазин», на роли, малыш нуждается в подсказках взрослого, который поможет ему расширить коммуникативный арсенал.

О чем говорят куклы

Главная цель развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста — адаптация к нахождению в социуме.

Следует не просто принимать участие в «разговорной» игре с куклами, плюшевыми животными, солдатиками и моделями машинок, а задавать сюжеты с большим лексическим потенциалом:

• знакомство и рассказ о себе: пусть Молния Маккуин и его подружка побеседуют на светскую тему;
• ссора и примирение: «ссорясь» за кукол, ребенок получает эмоциональную разрядку и речевые навыки одновременно;
• концентрация на проблеме, которую вместе решают игрушки, ребенок и мама: к примеру, поиск клада или карточки с заданием.

Важно, чтобы в процессе общения участники игры, за которых говорят взрослый и ребенок, называли чувства, эмоции, подбирали новые слова для своих ощущений. Верное определение своих эмоций — ключевой коммуникативный навык.